高中语文教师资格证考试作文分析

　　高中语文教师资格证考试和平常的学生语文考试一样，都有作文题目，今天就给大家介绍一下关于语文教师资格证试卷中的作文写作，弄清楚这些，你的作文写作能力将得到大幅度的提升，分数自然也会提高很多。

　　(一)写作的基础知识

　　1.写作的概念

　　写作是指人类运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动的过程。

　　2.写作的过程分段

　　从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。大致可分为采集一构思一表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。

　　(二)写作手法

　　1.写作手法的介绍

　　写作手法就是文章中用来表现主题、刻画人物，增强表现力，吸引读者注意力的手段。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人;悬念，照应，联想，想象;抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山;烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。

　　2.常用写作手法介绍

　　(1)叙事角度

　　①第一人称叙事法

　　文章的内容通过“我”传达给读者，文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历。第一人称的作用：是事件的见证者，是文章的线索人物，推动故事情节的发展，体现出文章的真实感和亲切感。

　　②第二人称叙事法

　　常用于书信，一般记叙文中很少通篇采用，但在叙述过程中，为了直接表达情感，在文章的某个局部，转变为第二人称，可以增强文章情感，引起读者的共鸣。

　　③第三人称叙事法

　　用第二人称叙事使叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事不如第一人称叙事亲切自然。

　　(2)叙事顺序

　　①顺叙法

　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事件，与事件发生发展的实际情况一致，文章条理清楚，脉络分明。运用顺叙时，应注意剪裁得当，重点突出，防止出现罗列现象和平铺直叙。

　　以上几点就是关于语文教师资格证考试试卷中作文写作的分析，希望能对大家带去一些帮助，毕竟大家的满意是小编最大的愿望。

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